Homenaje a Fuentealba en la sede de la CTA

Al cumplirse cinco años del vil asesinato a manos de la policía neuquina del maestro Carlos Fuentealba, la CTA Nacional decidió colocar una placa recordatoria en las puertas de su sede para honrar su memoria y mantener vigente el reclamo de justicia completa.

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“Más allá del profundo dolor y la bronca que se mantienen cinco años después, queda sobre todo el compromiso de seguir adelante con las banderas que levantó desde Neuquén el compañero Fuentealba, quien ya forma parte de la historia del Movimiento Obrero Argentino” expresó en la apertura del acto Darío Perillo, docente y secretario de Organización de la CTA Nacional.

La calle Lima, para ese entonces, estaba colmada de compañeros y compañeras con sus pecheras, con sus banderas y con la emoción contenida por un pesar que no acaba y por una justicia completa que no termina de llegar.

Pero sí llegaban adhesiones de los diputados de la Unión Popular Víctor De Gennaro y Claudio Lozano, de Jorge Cardelli de Proyecto Sur, de los diputados porteños Fabio Basteiro, Laura García Tuñon y Bodart, de Vilma Ripoll, de SUTEBA Escobar, Berazategui, Quilmes, Marcos Paz, de organizaciones territoriales y de representantes de diversos sindicatos y gran parte de la Mesa Nacional de la CTA.

Llegó el turno de Hugo Blasco, secretario de Derechos Humanos de la Central, quien expresó que los aparatos represivos nacionales y provinciales “siguen vivitos y coleando, haciendo de las suyas como lo hicieron con Carlos hace cinco años y como hacen con tantos luchadores hoy día. Fuerzas represivas que ahora tienen a su favor una legislación antiterrorista que criminaliza aún más la protesta”.

“Recordar a Fuentealba -finalizó Blasco- es recordar a un luchador que dió su vida defendiendo su dignidad, defendiendo sus derechos y el derecho de otros. Recordarlo, en definitiva, es renovar el compromiso de seguir luchando”.

A su turno, Ana María Rodríguez, secretaria General de SUTEBA Marcos Paz, quien lucha por mantener viva la memoria de Fuentealba, agradeció la solidaridad de todos los trabajadores con los docentes en lucha, de los padres y de los alumnos que acompañaron el pedido de justicia y de la CTA que no miró para otro lado, ni ayer ni hoy. “No vamos a olvidar ni vamos a dejar de seguir luchando por Carlos y por todos los luchadores caídos en democracia. ¡Fuentealba Presente!” propuso elevando la voz. “¡Ahora y siempre!” fue la respuesta repetida al unísono.

Mientras una bandera argentina tapaba la placa esperando la inauguración formal, se seguían sumando adhesiones y presencias. La nueva organización sindical de los trabajadores de inmobiliarias, los gastronómicos porteños, estatales bonaerenses, agrupaciones sindicales docentes de la provincia de Buenos Aires, Asamblea del Pueblo, el MIJD con Nina Pelozo, la CCC de la Matanza, estudiantes secundarios, integrantes de la Mesa de Conducción de la CTA Capital y un par de pañuelos blancos que, como siempre, sumaban emoción y legitimidad.

Cerró Ricardo Peidró, secretario General Adjunto de la CTA Nacional quien recordó que la CTA decretó un Paro Nacional apenas supo de su muerte “porque para la Central el límite es la muerte”.

“A Carlos Fuentealba se lo recuerda como se recuerda a todos los que cayeron frente al poder. Se lo recuerda además por sus objetivos, por sus sueños y por su militancia. Pero también hay que recordar que el poder crea las condiciones políticas para que un compañero muera. Para que haya represión y muerte, hay una orden, hay una decisión política, hay intereses económicos. A esos responsables los queremos ante la justicia. A los grupos económicos y a los civiles del proceso a los que aún no les llegó la justicia y a los autores intelectuales y políticos de los crímenes del compañero Fuentealba, de Mariano Ferreyra, de Kosteki y Santillán y de tantos otros. Y la mejor manera de recordarlos es en la calle, en la lucha por esa sociedad por la que ellos y nosotros luchamos”.

Acto seguido, el mismo Peidró, Perillo, Ana María Rodríguez, Blasco, la conducción de Ademys y los docentes universitarios porteños de la CONADU Histórica quitaron la bandera y dejaron la placa al descubierto.

“En homenaje al compañero Carlos Fuentealba. Docente neuquino mártir de la lucha docente en el 5º aniversario de su asesinato. 4 de abril de 2012. CTA. Central de los Trabajadores de la Argentina” está grabado en la sencilla placa a la vista de las decenas de miles de personas que diariamente atraviesan la calle Lima, de frente a la imponente avenida 9 de Julio. Para que nadie se olvide del maestro que murió peleando.

* Equipo de Comunicación y Difusión de la CTA

Lima 609 - Ciudad de Buenos Aires - República Argentina

(5411) 4383-3349 / 3305 / 3426 (int. 150 / 154) - prensa@ctanacional.org

A 5 años del asesinato de Carlos Fuentealba. Marcha a la Casa de Neuquén (4/4/2012)

Lucero en los medios, por el cierre de grados

 

6 de marzo - PARO NACIONAL DE CTERA

La presidente Fernandez de Kirchner vituperó a los docentes de la Argentina

La lucha de los docentes argentinos ha realizado un gran Paro Nacional en consonancia con sus mejores jornadas y tradiciones combativas. En el día de mañana y pasado varias provincias continuarán con medidas de fuerza.

El principal objetivo del paro es obtener una importante mejora salarial porque es una necesidad del conjunto pero en esta ocasión en particular esta teñido de una gran indignación y bronca por las afirmaciones que la Presidente de la Nación, Cristina Kirchner, les dedicó en su extenso discurso de inauguración de las sesiones parlamentarias del 2012 recibido con aplausos de diputados y senadores oficialistas y aliados que venían aumentarse sus dietas el 150% superando holgadamente los $ 45000 y cuya concurrencia a la cámara es sumamente reducida ya que para muchos de ellos sobran los dedos de las manos por su asistencia.

Cómo será para que uno de los pilares sindicales que sostuvieron esta política, como es Hugo Yasky, haya tenido que decir: “Cristina apeló a la muletilla que utilizó la derecha para denostar a la profesión docente”. Para más adelante afirmar que tiene: una profunda identificación con algunas cuestiones que se plantearon en el discurso   

Además del trato familiar muestra que no se indignó, sólo se incomodó. Centenares de miles de docentes saturaron las redes sociales, los medios de comunicación los mensajes de texto con una rabia incontenible. Nos sentimos heridos en lo más profundo de nuestro ser y absolutamente deslegitmados en nuestra tarea docente

A nosotros no nos sorprende, porque es la posición ideológica, política, educativa y económica que le aplicaron en su provincia a los maestros y profesores; chantajeándolos con un presentismo que era la mitad de su sueldo y se perdía por una falta o tardanza y un básico miserable el más bajo del país. Y siempre masticó bronca por la derrota que les infligieron los docentes, estudiantes, padres y el conjunto del pueblo con la heroica lucha  en Santa Cruz  que se llevó puesto al gobernador kirchnerista Sancho;  como lo pudo comprobar Yasky en la entrevista que tuvo la CTA con ella, en el 2008.

Es muy perverso lanzar tamaña descalificación de los docentes y que Sileone, tal para cual afirme que si cobrarán $ 10000 tampoco trabajarían. ¡Qué descaro! ¿Se han olvidado de la cantidad de agresiones recibidas por los docentes en sus trabajos por las difíciles condiciones sociales en la que desarrollan sus tareas? No abren la puerta para la privatización de la educación porque mientras mantienen los subsidios, desacreditan a los docentes y quieren empujar a los padres a llevar a sus hijos a las escuelas privadas

Ha herido a un león, uno de los sectores principales que ha luchado durante años contra las políticas regresivas de los diferentes gobiernos

Con el paro restañaremos la herida y seguiremos firmes en la lucha por la escuela pública, por un salario digno e igual al valor de la canasta familiar, por mejorar nuestras condiciones laborales, sociales y previsionales, por el derecho de nuestros alumnos de recibir una educación de calidad en escuelas adecuadas y que poseen todos los elementos necesarios para estudiar.

 Agrupación Docente Enriqueta Lucero

Carta abierta a la presidenta, de la compañera Lidia Braceras, del SUTEBA - Quilmes

CARTA ABIERTA A LA PRESIDENTA DE LA NACIÓN

Cada uno de los seres humanos nos situamos en la realidad que nos toca vivir de acuerdo a nuestra historia, a nuestra cultura, a nuestras experiencias, lo que va formando nuestra ideología.

Las maestras y maestros, llegamos a serlo la mayoría de las veces por una profunda vocación de solidaridad, en primer lugar con los niños, que son la masa con la que amasamos nuestro pan, y también con la sociedad, ya que queremos formar seres libres, pensantes, autónomos, profundamente críticos de la realidad, y sobre todo transformadores de la misma.

Llegué al Magisterio con el auténtico orgullo que tenemos todos los que alcanzamos ese importante escalón en nuestra formación, que nos permite poder transmitir conocimientos, arte singularmente valorado por todas aquellas sociedades que reconocen que su única salvación está en la educación de los futuros ciudadanos.

Trabajo que no puede ser reemplazado por ninguna máquina, porque no sólo requiere conocimientos, sino que se basa en el cariño, la confianza, en el trato afectuoso, en el gesto o la palabra de aliento, en la actitud sincera de importarnos lo que le pasa al otro, ya sea el alumno o la familia.

La familia es nuestra mejor aliada cuando atendemos sus necesidades además de las de los chicos.

Todo esto constituye un trabajo. No mirar para otro lado cuando el chico es golpeado, abusado o maltratado. No desconocer su situación de debilidad en una sociedad donde existen miles y miles de desocupados y sus hijos son nuestros alumnos.

Luchar para que la comida de los comedores sea la mejor para esos chicos y también para que junto con la comida aprendan a leer, a interpretar un texto, a conocer el mundo que los rodea, a apreciar y cuidar la naturaleza, a desenvolverse en la vida aprovechando los recursos que le proporciona el conocimiento de la matemática, a sentir placer con la lectura, a valorar los bienes culturales, a sentir el orgullo de ser argentinos conociendo la historia y el ejemplo de grandes hombres como Belgrano y San Martín, por nombrar sólo algunos de los que trabajaron desinteresadamente para hacernos un país libre y soberano. A afirmar sin eufemismos que las Malvinas son Argentinas. Todo ello es trabajo del maestro.

Me parece una obviedad refutar que trabajamos mucho más que 4 horas y que no tenemos tres meses de vacaciones. Porque sólo el que dice que la inflación es del 8%      puede decir que de fines de diciembre al 13 de febrero son tres meses.

Lo que sí digo es que las palabras profundamente ofensivas vertidas por Ud., en la Asamblea Legislativa, hacia el conjunto de la docencia argentina, son producto de la ideología de la más rancia oligarquía, ligada a los intereses extranjeros, contra los que lucharon nuestros hombres de mayo.

Ud. le estaba hablando a legisladores que se aumentaron el sueldo a $ 35.000. ¿Pensó cuántos sueldos docentes podía pagar con esa suma?

Toda esa histriónica alocución responde nada más que a la necesidad que tiene su gobierno de seguir haciendo caja con el ajuste de los salarios de los estatales y los docentes.

Sea sincera, diga que se acabó el viento de cola en la economía y que necesita tener mano dura con los salarios porque necesita la plata, entre otras cosas, para pagar la ilegítima deuda externa contraída por la dictadura de Videla – Viola.

 Resulta paradójico que vitupere, de palabra, a los genocidas, y que al mismo tiempo reconozca los compromisos económicos que contraídos por ellos con el exterior mientras masacraban a nuestros compañeros en la tortura.

 Sra. Presidenta: ¿Ud. mandó a sus hijos a la escuela y a la Universidad estatal? Porque el mensaje subliminal de su discurso fue: “manden a sus hijos a la escuela privada”.

En todo caso, un gobierno nacional y popular, le debe sacar la subvención a las escuelas privadas para volcar esos recursos a la escuela pública, antes que algún techo sepulte a algún niño en una escuela.

 Como debería haber pasado para evitar la masacre de Once, si los recursos en lugar de ir a los bolsillos de algún socio, en este caso Cirigliano, iba a la estatización del ferrocarril, al mantenimiento y fabricación de vagones, al impulso de la industria nacional, como corresponde a un gobierno como el que Ud. proclama.

¿Ud. alguna vez se preocupó por ver cómo viven los docentes argentinos? ¿Sabe qué cantidad de docentes no tiene casa y deben destinar cada vez más cantidad de salario al pago de los alquileres? ¿Ud. alguna vez se preocupó de la necesidad de capacitación gratuita y en servicio que tienen los docentes para llevar a cabo su tarea con calidad?

¿Alguna vez pensó cómo hacen para llegar a fin de mes docentes que ganan $2500? Lo que sí le puedo decir es que son muchos a lo largo y ancho del país.

¿Alguna vez se sintió tentada, como hizo Belgrano, a donar toda su fortuna para la creación de escuelas y morir en la pobreza?

No sé si sabe, Sra. Presidenta, que los maestros y profesores, además de ir a la escuela a dar clases, las tenemos que preparar, que hay un sistema de planificación que no podemos realizar en las escuelas, que también hay un sistema de evaluación, que tampoco podemos llevar a cabo en las escuelas, que debemos elaborar nuestro material didáctico, que por supuesto no se puede realizar en las escuelas, que debemos corregir pero no en horas de clase. ¿En qué tiempo estima Ud. que los docentes realizamos esas tareas? En el tiempo que Ud. considera “libre”, después de las 4 horas de clase, que para muchos son 8 o más porque deben trabajar en dos y tres cargos. Esas horas invisibles a sus ojos de Presidenta son horas de trabajo no pagadas. Como el tiempo que las mujeres empleamos en nuestras casas para lavar, planchar, cocinar, limpiar. Ese tiempo también es invisible para Ud.

Seguro que Ud. esos problemas triviales no los sufre, porque no debe realizarlos, pero las maestras y profesoras, en tanto mujeres comunes, sí los tenemos que hacer.

¿Ud. recuerda cuando en una huelga docente en Neuquén las balas asesinas de Sobisch le quitaron la vida a Carlos Fuentealba? ¿Recuerda qué reclamaba Fuentealba, apoyado y querido por sus alumnos y la comunidad de su escuela? Estaba en la ruta reclamando un aumento de salario, porque no le alcanzaba para vivir dignamente.

¿Sabía Ud. que gran parte de esos maestros y profesores suplentes que el Estado paga se debe a estrés postraumático debido a las condiciones de trabajo en las que se desempeñan? ¿No leyó en los diarios, Ud. que los lee todos los días, que a un Director de Pergamino casi lo matan a golpes? ¿Desconoce que eso pasa en gran cantidad de escuelas y de provincias y que cuando a un docente lo agrede un padre o un alumno se investiga al docente sin tomar medidas contra los agresores?

¿No pensó que sus palabras incentivaban la agresividad contra los docentes en lugar de acercar a la comunidad a los maestros de sus hijos o fomentar el respeto y el afecto hacia los maestros?

Seguiremos enseñando a respetar las investiduras democráticas, como la que Ud. representa, a pesar de los repetidos excesos verbales, hirientes y humillantes. Seguiremos generando ansias de libertad y emancipación a las futuras generaciones; seguiremos apoyando a las familias de nuestros alumnos, como lo hicimos hasta conseguir que entreguen las becas, porque su gobierno las declaró incompatibles con la asignación por hijo y más recientemente, cuando junto a otros trabajadores,  con decisión, convencidos de que “la pobreza es un crimen”, luchamos hasta conseguir el salario Universal por hijo y la secundaria obligatoria.

Queremos a todos los chicos, sin distinciones, en la Escuela Pública, pero no empobrecida.  

Seguiremos luchando hasta que nos devuelvan los salarios familiares para nuestros hijos y los hijos de todos los trabajadores estatales, porque tenemos derecho, es justo y necesario. 

Esperamos que Ud. se retracte (por convicción o por conveniencia), que les pida disculpas a todas las maestras y maestros, profesoras y profesores que ha lastimado. Porque los que creen que fue un exabrupto están esperando sus disculpas. Aunque si lo hubiera sido ya tuvo tiempo suficiente de reconocerlo.

La unidad, el pueblo la logró con su propia fuerza. Enfrentó la debacle menemista, el 2001-2002, y forjó el superávit que su gobierno manejó estos años.

Es hora que la riqueza que generamos se derrame hacia los trabajadores.

Y no tenga dudas, Sra. Presidenta, que los docentes estaremos a la vanguardia en la lucha contra los enemigos de la Patria, que son muchos, de afuera y de adentro y no están entre nosotros.

El repudio generalizado que lograron sus palabras entre los docentes es más que contundente. Muchos de ellos, confundidos o de buena fe, la votaron el 23 de octubre.

Olvídese de que la vuelvan a apoyar.      

 Piense:

Ud. hirió los sentimientos más profundos de la docencia argentina, y esa herida no es fácil de cerrar.

LIDIA BRACERAS

Secretaria General SUTEBA Quilmes

Adhieren con sus firmas:

ANA MARÍA RODRÍGUEZ – Secretaria General SUTEBA Marcos Paz

RAUL LÓPEZ – Secretario General SUTEBA Bahía Blanca

EDUARDO GÓMEZ – Secretario General SUTEBA BERAZATEGUI

DARIO PERILLO – Secretario de Organización CTA Nacional
Agrupación Docente Enriqueta Lucero

Siguen las firmas de distintas personalidades y seccionales

Encabezá con tu firma la adhesión en cada escuela

Inicio de clases 2012

A pocos días de empezar las clases, la discusión paritaria docente a nivel nacional no está cerrada.  El gobierno nacional -a través del  ministro Sileoni- ofrece sólo un 20% de aumento (muy lejos, por cierto, del 100% de las dietas de los diputados) y, además, mostró la voluntad del gobierno nacional de desentenderse del  pago del  incentivo docente.
          Sin embargo, la paritaria nacional sólo fija la “pauta”: luego, cada provincia  y la Ciudad de Buenos Aires deben tener su propia negociación paritaria. Esto quiere decir que el Ministerio de Educación de la Nación, vacío de escuelas y que no paga los salarios de los docentes, junto una Confederación Nacional que no consulta a nadie, son los que “marcan la cancha”, diciendo cuánto vale nuestro trabajo este año.

          De este modo -aunque el Estado de la Ciudad de Buenos Aires está en condiciones de pagar salarios más altos- Bullrich se atiene a las reglas de juego de la presidenta, que viene “sugieriendo” topes salariales del 18 % al 20%.

Entendemos que no podemos empezar el año con un aumento inferior al 30% ($3500.-), la recomposición equivalente para el resto de la escala y la reapertura de la negociación para junio del presente año y no podemos aceptar aumentos en cuotas. También debemos cuestionar la conformación de nuestro salario, es decir, terminar con trampa de la garantía salarial y con la inclusión del presentimo dentro de la negociación paritaria, entre otros temas. 

El problema salarial no está sólo en relación al costo de vida, sino en la jeraquización de nuestra tarea, en la hipocrecía de asumir un discurso en favor de la calidad educativa pagando los salarios más bajos del país, cuestión que nos obliga a trabajar mas de un turno para poder llegar a fin de mes. Y a esto se le suman las deficiencias estructurales y edilicias, de la falta de vancantes en la zona sur, el cierre de grados y cursos, la falta de equipos interdisciplianrios en cada escuela, etc.                                        
          Toda esta situación está enmarcada en un discurso que degrada a los docentes y a la Escuela Pública, favoreciendo los intereses privados (el aumento de los subsidios a las escuelas privadas es un ejemplo). El sentido de esta política es claro: convertir a la escuela pública en un contenedor social y garantizar la “calidad” educativa sólo para unos pocos.

En el caso de que las conducciones de nuestros gremios acepten la propuesta del ministro, estarían aceptando el tope nacional, ya que la cifra corresponde al 20%, contemplando los $50 en negro que nos están ofreciendo (por material didáctico mensual). La conducción Celeste de la UTE tiene asumido, hace tiempo, que su rol es el de hacer pasar, en la Ciudad, la política salarial del Gobierno Nacional. Por eso, primero negocia y luego “baja” esas propuestas -una vez terminada la negociación, claro está-, tratando de que éstas superen un último “trámite”: el llamado “plenario de delegados”, que se realiza un día antes de que comiencen las clases, impidiendo la posibilidad de que exijamos un paro u otra medida de fuerza.

Es posible convertir ese plenario en algo más que un trámite, que hagamos oír nuestras voces en forma de mandatos y que siga en forma de asambeas de distrito, y de toda forma de coordinación que encontremos, así como también dentro de Ademys, sindicato que abre las puertas a la participación.

En el 2011 mostramos ser una fuerza poderosa, capaz de defender la escuela pública hasta las últimas consecuencias, por eso temen escuchar nuestra opinión sobre todos estos temas.

Llenemos los plenarios de UTE, ADEMYS y todos los sindicatos de mandatos por escuela, exigiendo a las conducciones lo que realmente necesitamos.

Agrupación Docente Enriqueta Lucero